Innovación Educativa.

 

Se considera que el cambio es la causa y el fin de una innovación, es decir, se innova para generar cambios. Havelock y Hubcrman (1980) consideran que la innovación educativa es el estudio de las estrategias o procesos de cambio.

El concepto de innovación educativa lo entendemos a partir de las siguientes características:

• Supone una idea percibida como novedosa por alguien, y a su vez incluye la aceptación de dicha novedad
• Implica un cambio que busca la mejora de una práctica educativa.
• Es un esfuerzo deliberado y planificado encaminado a la mejora cualitativa de los procesos educativos.
• Conlleva un aprendizaje para quienes se implican activamente en el proceso de innovación.
• Está relacionado con intereses económicos, sociales e ideológicos que influyen en todo proceso de innovación.

Referencias.

García-Retamero Redondo, J. (Noviembre de 2010). De profesor tradicional a profesor innovador. Revista digital para profesionales de la enseñanza(11), 7. Recuperado el 28 de 05 de 2020, de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7620.pdf

Guerrero Armas, A. (Noviembre de 2009). La importancia de la creatividad en el aula. Revista digital para profesionales de la enseñanza(5), 7. Recuperado el 22 de Enero de 2021, de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6414.pdf

Martínez Álvarez, S. (2021). Educación y enseñanza en tiempos de COVID-19. (U. N. México, Ed.) Revista Digital Universitaria, 22(1). Recuperado el 23 de 01 de 2021, de https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/a0_Educacion-y-ensenanza-en-tiempos-de-COVID-19.pdf